Entrada 4: Enfoques de Enseñanza // Manejo de Clase y Técnicas de Aprendizaje Creativas
- May 14, 2017
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Como he mencionado en el post anterior, he pasado una gran parte de mi tiempo trabajando con niños de 3-6 años. Ahora, voy a esbozar los métodos cruciales que he aprendido para gestionar la clase eficazmente a vuestros futuros estudiantes. Después de eso, discutiré brevemente las técnicas creativas que he usado este año académico para mejorar el nivel de inglés en mi clase.
Gestión de la clase
La calidad de vuestra habilidad para dirigir una clase depende principalmente de cómo vosotros dominéis vuestro lenguaje corporal y los procedimientos implicados con la integración de la clase. Una forma de tranquilizar el entorno de aprendizaje correcto es acordar con los niños un contrato de normas de clase. Ese es el primer paso que se debe tomar en septiembre, cuando todos comiencen de cero. Trabajar en esta actividad, así como hacer que los estudiantes la firmen, dará para que todos entienden qué se esperé de ellos y como se tienen que comportarse en clase.
La siguiente es una breve lista de métodos que debe aplicar para tener éxito al dirigir su clase:
• “Drilling” - una acción que vuestros estudiantes asocian como el momento de detenerse, por lo que repiten lo que se acaba de decirles y se callan después de prestar atención (p.ej., el coro de una canción o un poco de rima)
• Formación de equipos - esto incluye cualquier actividad que indique diferentes funciones dentro del aula, requiriendo a menudo conexión social (p.ej., apretones de manos personales). Esto creará un sentido de pertenencia, una pequeña comunidad - los niños deben sentir que son parte de esta clase y no otra
• Respuesta física total - los alumnos deben llevar a cabo la tarea que acaba de establecer (p.ej., el Simón dice juego: "Pon tu mano izquierda sobre tu cabeza"). Este método permite una rápida adquisición de nuevo vocabulario en inglés, ya que se está enseñando a través de la actividad física
Técnicas Creativas
Una de las metodológicas más importantes que se enseñan en mi escuela era Jolly Phonics. Para ayudar a los estudiantes a consolidar los sonidos y las letras enseñadas de la manera correcta, he pasado por una variedad de materiales. El uso de limpiadores de pipa, plastilina y dibujo de dedos con pinturas como témperas para practicar las letras mostró ser un gran medio de estimular su desarrollo psicomotriz (Wilson,2017).
En términos de otras técnicas, el turno de palabra o actuación también ha demostrado ser muy exitoso. Sin embargo, es importante que utilicéis el lenguaje de forma correcta - simplemente sentar a los niños juntos y simplemente entregarles un juego, no sabrán qué hacer o cómo jugar. Se creará un alboroto. Por esa razón, debéis comenzar por hacer una serie de preguntas abiertas (p.ej., ¿Qué ves?) para incluir a los estudiantes y explicar el objetivo de la actividad. Una vez que todos han pasado por la instrucción y los detalles en teoría, a continuación, es la demo. Vosotros escogéis a un estudiante para jugar con vosotros y otro par. Los cuatro de vosotros demostraréis el juego a los otros mientras que vostros vais. Una vez que el show de práctica se ha proporcionado, pasar a otra tabla de seis y explicar todo de nuevo, mientras que la tabla anterior está llevando a cabo la actividad. Por lo tanto, si se explica bien, puede dar lugar a un proceso de cadena suave - es decir, los miembros de cada equipo de control de la actividad y enseñar unos a otros mientras lo hacen, ya que son capaces de procesar por sí mismos.
También he trabajado con numerosas aplicaciones de todo tipo (p.ej., StoryJumper, Screencast-O-Matic), lo que permitió ampliar mis competencias en TIC. El ejemplo abajo muestra alguno de los trabajos producidos por mí y mis estudiantes:
Consejos:
• Impedir la escritura de espejo - la letra o el número que hacéis con vuestro dedo parecerán diferentes a los estudiantes (p.ej., db y pq), debéis ser cauteloso y asegurarse de que es vosotros quien ve la reflexión del espejo
• "bed" - buena manera de enseñar a los estudiantes la diferencia entre estas letras. Ellas colocadas de ese modo y unidas por la letra e crearán una imagen similar a la de una cama real
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